На яблоне растут яблоки гвоздь забивают молотком

Добавил пользователь Владимир З.
Обновлено: 24.09.2024

врядли кто-то может поспорить с тем, что большая часть наших убеждений формируется в детстве. так и любовь к природе.это чувство формируется в нас если не с первых дней нашей жизни, то с первых лет.

во-первых, наши родители учат нас, что такое хорошо, а что такое плохо. еще будучи совсем маленькими, мы знаем, что бить животных нельзя, что рвать цветы с клумбы нехорошо, что мусорить плохо.

во-вторых, мы сами начинаем чувствовать всю прелесть природы. нам нравятся деревья и цветы, лучи солнца, щебет птиц. безусловно, все это откладывает

Смысл пословицы: тебе некогда будет скучать, если будешь занят делом.

Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.

Н е б у д е т ск у к и , к о л и з а н я т ы р у к и .

Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и числа.

В русском языке гласных звуков 6.
Звуки можно обозначить так: [а], [о], [у], [и], [ы], [э].

В русском языке 10 букв, обозначающих гласные звуки:
а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я.

Рассмотрите рисунки. Подпишите под рисунками названия предметов.

Яблоко Арбуз Лимон

Подчеркните слово, которое начинается с гласного звука.

Произнесите слова. Послушайте их звучание.

Клён, мост, лён: [_].
Мел, кекс, эх: [_].
Крюк, куст, трюм: [_].
Мяч, сад, ряд: [_].

Какой гласный звук вы услышали в словах каждой группы слов? Укажите эти звуки в квадратных скобках.

Клён, мост, лён: [о].
Мел, кекс, эх: [э].
Крюк, куст, трюм: [у].
Мяч, сад, ряд: [а].

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Шля́па, лё́тчик, ка́рта, моря́к, по́ле.
Ё́жик, о́слик, я́стреб, а́ист.

Прочитайте. Нарисуйте к стихотворению картинку.

Я сегодня нарисую
Зиму, снежную такую.
Лес, дорога –
Всё в снегу.
Чёрный ворон на стогу.
С. Козлов

Объясните написание выделенных букв.

Прочитайте. Какое правило вам напомнило это стихотворение? Запишите выделенные слова без скобок.

Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Как писать г(о,а)ра, тр(а,о)ва
И слова м(о, а)ря, д(е,и)ла?
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударенье.
Го́ры, тра́вы, мо́ре, де́ло!
Вот теперь напишем смело!
Н. Бетенькова

Напомнило правило о безударной гласной в корне.

Гора, трава, моря, дела.

Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.

река́ – ре́чка
бе́рег – берега́
моря́к – мо́ре
письмо́ – пи́сьма
до́ждь – дожди́
гра́ч – грачи́
стрижи́ – стри́ж
но́жик – ножи́

Соедините подчеркнутые звуки.

Прочитайте. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.

щёки – щека мяч – мячи
зёрна — зерно лист — листы
сёстры — сестра шкаф — шкафы
звёзды — звезда хлеб — хлеба

Соединяем подчеркнутые буквы.

Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.

(ветвь) ветви́стый (крик) крикли́вый
(глаз) глазнóй (сóсны) соснóвый
(хóлод) холóдный (вóздух) воздýшный
(вéчер) вечéрний (даль) далёкий

Запишите по образцу. На какой вопрос отвечает проверочное слово? Проверяемое?

Проверочные слова отвечают на вопрос что? Проверяемые — какой?

Прочитайте. Распространите каждое предложение подходящим по смыслу словом из упр. 91. Впишите эти слова.

Дул холодный ветер.
Шумел сосновый лес.
Летел воздушный шарик.

Прочитайте выразительно.

Над рекой –
родной уголок,
А в окне –
золотой огонёк.
Береги его,
не гаси,
От него светлей
на Руси.
П. Синявский

• О чём самом главном хотел сказать автор?

Автор говорит о том, что каждый должен беречь свою семью, своих родных, родные места. От этого станет мир лучше и светлей.

• Объясните написание выделенных орфограмм.

Проверяемый безударный гласный в корне слова: рекой (рéки), родной (рóдненький), окне (óкна), золотой (зóлото), береги (берéчь), светлей (свет). Подбираем проверочное слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

Непроверяемый безударный гласный в корне слова: золотой. Надо запомнить.

Имя собственное: (на) Руси. Пишем с заглавной буквы.

• Спишите стихотворение.

Прочитайте. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное. Вставьте пропущенные буквы.

• Запишите по образцу.

(пли́тка) плитá (сáдик) сады́
(гóрка) горá (хóлмик) холмы́
(свéчка) свечá (двóрик) дворы́
(спи́нка) спинá (цвéтик) цветы́

Прочитайте.

Осенью над рекой туман. 2. На скале стоял горный козёл. 3. На дворе играют котята. 4. Лесник охраняет наши леса. 5. В норе живёт лиса.

• Выполните одно из заданий:
а) подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы;

Л е сни́к охр а ня́ет на ши л е сá.

б) выпишите из предложений три слова с безударным гласным звуком в корне. Перед каждым словом запишите проверочное.

(Р é ки) р е кóй, (ск á лы) (на) ск а лé, (к ó злик) к о зёл, (л е с) л е сни́к.

Прочитайте. Объясните отгадку к загадке. Обозначьте в словах ударение.

Бежит свинка, золотая спинка,
Носочек стальной, хвосточек льняной.
Сквозь полотно проходит,
Конец себе находит.

Отгадка: иголка с ниткой. Иголка стальная, нитка льняная, игла проходит сквозь ткань, пока нитка не заканчивается.

• Выпишите из загадки три слова с проверяемым безударным гласным звуком в корне, перед каждым словом запишите проверочное.

(Нос) носóчек, (хвост) хвостóчек, (зóлото) золотáя, (сталь) стальнóй.

Прочитайте. Обозначьте ударение.

Впишите в слова пропущенную букву в ударном слоге, затем в безударном. Соедините линией буквы, обозначающие гласные звуки, в ударном и безударном слогах в каждой паре слов.
Поставьте вопрос к каждому слову. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что делает?

что делает? хвáлит — что делать? хвали́ть
что делает? кóрмит — что делать? корми́ть
что cделает? спи́шет — что сделать? списáть
что делает? дéржит — что делать? держáть

что делает? лéчит — что делать? лечи́ть
что делает? смóтрит — что делать? смотрéть
что cделает? скáжет — что сделать? сказáть
что делает? дáрит — что делать? дари́ть

Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.

Ширóкие поля́, леснáя тропá, стальнóе кольцó, морскáя волнá, грачи́ное гнездó, полевóй цветóк, соснóвые лесá, цветнóй ковёр, ядови́тые грибы́.

Составьте предложение с одним из словосочетаний. Запишите его.

Пойдем, я знаю поляну, где можно собрать много полевых цветов.

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст и запишите заголовок.

На рассвете прокричал петух. Надя проснулась. Девочка посмотрела в окно. По улице деревни шёл пастушóк. Мальчик играл на дудочке. За ним шли коровы. На лугу их ждёт сочная трава, а на озере — холодная водичка.

Заголовок на ваш выбор: пастушок, рассвет, утро в деревне.

Подчеркните в первом предложении главные члены.

Подчеркиваем петух одной чертой, прокричал — двумя чертами.

100

Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы.

О? А?
Полянка, малыши
Далеко, площадка
Колечко, травинка
Скворец, полезный
Е? И?
Смельчак, ширина
Деревья, вершина
Линейка, семена
Силач, смешной

Докажите, что вы правильно выполнили задание.

поля́нка (пóле), малыши́ (мáленький), далекó (даль), площáдка (плóщадь), колéчко (кóльца), трави́нка (трáвы), скворéц (сквóрушка), полéзный (пóльза)

смельчáк (смéлый), ширинá (ши́ре),дерéвья (дéрево), верши́на (вéрхний), линéйка (ли́ния), семенá (сéмечко), силáч (си́ла), смешнóй (смех)

101

Прочитайте. Отгадайте загадки. Впишите пропущенные буквы и слова-отгадки.

Клейкие почки, зелёные листочки.
С белой корой стоит над горой.
(Берёза)
Никто не пугает, а вся дрожит.
(Осина)

102

Прочитайте. Подберите к каждому слову синоним (слово, близкое по значению). Запишите его.

Дети — малыши
Школьник — ученик
Путь — дорога
Узор — рисунок

103

Прочитайте пары однокоренных слов. Вставьте пропущенные буквы.

рисунок – рисовать
роса – росинка
свисток – свистеть
снегирь – снегирёк
соринка – сорить
сахар – сахарница
ветер – ветерок
погода – погодка

В каких словах написание пропущенных букв надо запомнить, а в каких можно проверить? Подберите к ним проверочные слова.

Запоминаем:

рисунок – рисовать
снегирь – снегирёк
сахар – сахарница
ветер
погода – погодка

Проверяем:

• Выделите корень в однокоренных словах.
Выделяем корни:
-рис-, -рос-, -снегир-, -свист-, -снегирь-, -сор-, -сахар-, -ветер-, -погод-.

104

Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные буквы и слова.

На ябл о не растут ябл о ки.
Гвоздь забивают м о л о тком.
Квакает л я гушка, в о р о на каркает, а с о бака лает.
На л е сной п о лянке созрела з е мляника.
М а лина — яг о дный кустарник.
С е нтябрь — осенний месяц.

Проверьте по орфографическому словарю в учебнике, правильно ли вы записали словарные слова. Подчеркните в них изученные орфограммы.

Многие садоводы на своих участках выращивают плодовые деревья, чтобы по прошествии некоторого времени, необходимое на рост и развитие яблони или груши, обеспечить себя фруктами.

Однако довольно сложно получить постоянно плодоносящее дерево, дающее большие урожаи.Даже если саженец был приобретен в специализированной торговой точке, либо питомнике, дерево может расти и развиваться, но плоды на нем образовываться не будут.

Так почему же бывает, что дерево в положенный срок зацветает, однако потом соцветия опадают и плоды не завязываются?Из-за чего некоторые опытные дачники в плодовое дерево вбивают гвоздь?

Опытным садоводам известен ответ на этот вопрос, и они готовы поделиться своими секретами.

Для решения проблемы, связанной с отсутствием урожаев следует шокировать дерево. И это действительно так, и в прямом, а не переносном смысле.

Рассмотрим стандартную ситуацию: приобрели дачники саженец, посадили его и ухаживают за ним так, как им посоветовал продавец.

Саженец растет на протяжении нескольких лет, превращаясь во взрослое дерево, на котором образуются цветки, и все. Плоды не завязываются, а если все же это происходит, то в минимальном количестве.

В этом случае дачники следуют проверенному временем методу, который уже опробован соседями и друзьями. Так, например, здоровая яблоня, отдающая всю свою силу на рост и развитие, не плодоносит.

В этом случае стоит создать стрессовую ситуацию, при которой яблоня станет давать плоды.

Несколько методов, которые могут подтолкнуть деревце к плодоношению:
Забить в яблоню гвоздь и хорошо, если он будет ржавый. Этот способ ни коем образом не нанесет вреда дереву, а оно сразу же начнет плодоносить.

Ржавчина даст дереву определенную долю железа, которое не будет лишним. Размер гвоздя зависит от толщины ствола, чем он тоще, тем должен быть больше гвоздь.

Эффективным методом считается обрезка. Она тоже создает стресс для дерева и активирует его плодоношение. Эту процедуру лучше всего делать в весеннее время.

Иногда на яблони вешают бутылки из пластика с водой. Интересно, зачем это нужно? Оказывается, когда они оттягивают ветки вниз, это тоже некоторый стресс для дерева.

Яблоне или груше такой способ вреда не принесет, но дерево подтолкнет к формированию урожаев.

Стоит попробовать, какой-нибудь из этих методов, чтобы получить большой объем плодов.

Надеюсь Вам была полезна наша статья, и в знак благодарности поставьте пожалуйста палец ВВЕРХ а также не забудьте подписаться на канал . До новых встреч!

Читайте также: