Появление у покрытосеменных растений цветка и плода разнообразных тканей свидетельствует
Добавил пользователь Дмитрий К. Обновлено: 18.09.2024
Тест по биологии Отдел Покрытосеменные растения для учащихся 7 класса. Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 3 частей (часть А, часть Б, часть В). В части А — 7 заданий, в части Б — 4 задания, в части В — 1 задание.
1 вариант
A1. Генеративным органом покрытосеменных является
1) корень
2) стебель
3) цветок
4) лист
А2. Одна из сущностных особенностей покрытосеменных, которая присуща только этой группе растений, — это
1) наличие цветков
2) размножение семенами
3) почвенное питание
4) осуществление фотосинтеза на свету
А3. Сосуды у цветковых растений образованы клетками ткани
1) покровной
2) проводящей
3) запасающей
4) механической
А4. Видоизмененный побег цветкового растения — это
1) семя
2) лист
3) цветок
4) стебель
А5. Семязачатки цветковых растений расположены в
1) чашелистике
2) завязи пестика
3) лепестке венчика
4) пыльнике тычинки
А6. Из оплодотворенной яйцеклетки цветковых растений развивается
1) тычиночная нить
2) зародыш семени
3) рыльце пестика
4) спермий
А7. После двойного оплодотворения у цветковых растений из семяпочки развивается
1) семя
2) плод
3) цветок
4) соцветие
Б1. Верны ли следующие утверждения?
А. Корневая система цветковых растений включает главный, боковые и придаточные корни.
Б. Листья на тропических цветковых растениях сохраняются в течение всей жизни растения.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
Б2. Выберите три верных утверждения. Признаки однодольных растений
1) одна семядоля в семени
2) параллельное жилкование листьев
3) сетчатое жилкование листьев
4) стержневая корневая система
5) мочковатая корневая система
6) цветок пятичленного типа
Б3. Установите соответствие между семейством цветковых растений и его принадлежностью к классу.
Семейство цветковых растений
А. Злаковые
Б. Розоцветные
В. Бобовые
Г. Лилейные
Д. Пасленовые
1. Однодольные
2. Двудольные
Б4. Установите последовательность этапов эволюции в мире растений
1) Голосеменные
2) Псилофиты (первые наземные растения)
3) Водоросли
4) Цветковые растения
5) Папоротники
B1. Задание на работу с рисунком.
А. К какому семейству относят цветковое растение, изображенное на рисунке?
1) Злаковые
2) Бобовые
3) Лилейные
4) Крестоцветные
Б. Особенность строения листьев этого растения
1) сетчатое жилкование
2) параллельное жилкование
3) сложный лист
4) округлая форма
В. Характеристика генеративных органов этого растения
1) одиночные цветки
2) наличие соцветия
3) яркий венчик
4) сочные плоды
2 вариант
A1. Семяпочка покрытосеменных растений расположена
1) на обратной стороне листа
2) под корой стебля
3) в завязи пестика
4) на верхушке побега
А2. Толщина ствола дерева у цветковых растений определяется функционированием
1) коры
2) луба
3) камбия
4) сердцевины
А3. В результате деления клеток камбия в стебле происходит формирование
1) луба
2) кожицы
3) сердцевины
4) годичных колец
А4. К главным частям цветка относят
1) пестик
2) венчик
3) чашечку
4) цветоложе
А5. Цветок, который содержит пестик и тычинку, называют
1) пестичный
2) тычиночный
3) однополый
4) обоеполый
А6. В оплодотворении цветковых растений принимают участие спермии, которые формируются из
1) пыльцевого зерна
2) рыльца пестика
3) лепестка венчика
4) тычиночной нити
А7. А 7. В семенах цветковых растений эндосперм представляет собой
1) зародыш
2) покров
3) запас воды
4) запас питательных веществ
Б1. Верны ли следующие утверждения?
А. Побег тополя состоит из стебля, листьев и почек.
Б. Самоопыление происходит между двумя цветками растений одного вида.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
Б2. Выберите три верных утверждения. Признаки двудольных растений
1) дуговое жилкование листьев
2) сетчатое жилкование листьев
3) две семядоли в семени
4) мочковатая корневая система
5) стержневая корневая система
6) число частей цветка кратно трем
Б3. Установите соответствие между видом растения и классом, к которому его относят.
Вид цветкового растения
А. Яблоня домашняя
Б. Картофель
В. Рожь посевная
Г. Лук порей
Д. Капуста белокочанная
1. Однодольные
2. Двудольные
Б4. Установите последовательность этапов эволюции в мире растений.
1) Папоротники
2) Многоклеточные водоросли
3) Псилофиты (первые наземные растения)
4) Цветковые растения
5) Одноклеточные водоросли
6) Голосеменные растения
B1. Задание на работу с рисунком
А. К какому семейству относят цветковое растение, изображенное на рисунке?
1) Злаковые
2) Бобовые
3) Розоцветные
4) Сложноцветные
Б. Особенность строения листьев этого растения
1) дуговое жилкование
2) параллельное жилкование
3) сетчатое жилкование
4) игольчатая форма
В. Характеристика генеративных органов этого растения
1) число частей цветка кратно трем
2) число частей цветка кратно пяти
3) простой околоцветник
4) венчик отсутствует
Ответы на тест по биологии Отдел Покрытосеменные растения
1 вариант
А1. 3
А2. 1
А3. 2
А4. 3
А5. 2
А6. 2
А7. 1
Б1. 1
Б2. 125
Б3. 12212
Б4. 32514
В1. 122
2 вариант
А1. 3
А2. 3
А3. 4
А4. 1
А5. 4
А6. 1
А7. 4
Б1. 1
Б2. 235
Б3. 22112
Б4. 523164
В1. 332
Материал содержит тестовые задания (с одним вариантом ответа, на выбор соответствия) по разделу "Ботаника". Приведены практически все темы данного курса.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| botanika.docx | 32.83 КБ |
Предварительный просмотр:
(подготовка к ЕГЭ)
Часть А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных:
А1. У мхов, в отличие от других высших растений, отсутствуют:
1) стебли; 2) корни; 3) листья; 4) ткани.
А2. Назовите признак, характерный только для представителей царства растений:
1) клеточное строение; 3) образование органических веществ из неорганических на свету;
2) рост в течение всей жизни; 4) дыхание, питание, рост и размножение.
А3. Покрытосеменные растения, имеющие зародыш семени с двумя семядолями, стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев, относят к классу:
1) хвойных; 2) двудольных; 3) гинкговых; 4) однодольных.
А4. Вид овсяница луговая объединяет:
1) родственные роды растений; 3) разнообразные цветковые растения;
2) множество особей на основе их родства; 4) растения одного природного сообщества.
А5. Появление семени у голосеменных является важным этапом эволюции растений, так как семена:
1) содержат питательные вещества, которыми питаются животные;
2) имеют клеточное строение;
3) используются человеком в пищу;
4) имеют многоклеточный зародыш с запасом питательных веществ.
А6. Соцветие корзинка характерно для растений семейства:
1) злаков; 2) пасленовых; 3) сложноцветных; 4) бобовых.
А7. Усложнение организации растений от водорослей до покрытосеменных свидетельствует о:
1) многообразии растений на Земле; 3) эволюции органического мира на Земле;
2) родстве всех растений; 4) способности растений к жизни в различных средах обитания.
А8. В клетках растений в процессе фотосинтеза:
1) происходит окисление органических веществ с освобождением энергии;
2) из аминокислот образуются белки;
3) из неорганических веществ образуются органические;
4) из моносахаридов синтезируются полисахариды.
А9. Доказательством исторического развития растений является:
2) клеточное строение растений; 4) искусственный отбор.
А10. Корневые волоски растений:
1) защищают растение от механических повреждений; 3) поглощают из почвы воду и минеральные соли;
2) служат местом запасания питательных веществ; 4) укрепляют растение в почве.
А11. Покрытосеменные растения объединяют в семейства на основе:
1) внутреннего строения стебля; 3) жилкования листьев;
2) строения корневой системы; 4) строения цветка и плода.
А12. В процессе эволюции стебель с листьями впервые появился у:
1) моховидных; 2) хвощевидных; 3) папоротниковидных; 4) голосеменных.
А13. Папоротники являются высшими споровыми растениями так как:
1) в их развитии происходит чередование поколений; 3) размножаются спорами;
2) имеют корни и проводящие сосуды в стебле; 4) они имеют клеточное строение даже без учета их родства.
А14. Об усложнении папоротников в процессе эволюции по сравнению с мхами свидетельствует:
1) чередование поколений при размножении; 3) образование корней и проводящих тканей;
2) фотосинтез; 4) размножение спорами.
А15. Какими мерами можно предотвратить массовую гибель хвойных растений в промышленных районах?
1) проведением подкормки органическими удобрениями;
2) проведением подкормки минеральными удобрениями;
3) защитой деревьев от инфекционных лучей;
4) защитой среды обитания от загрязнения.
А16. Ярусное расположение растений в сообществе луга – приспособление к:
1) использованию тепла; 2) сохранению влаги; 3) совместному обитанию; 4) изменениям в среде.
А17. Отличие двудольных растений от однодольных состоит в том, что они имеют:
1) одну семядолю в семени, мочковатую корневую систему, листья с параллельным жилкованием листьев;
2) две семядоли в семени, стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев;
3) корень, побег, цветок и плоды;
4) соцветие метелку, сложное строение листьев.
А18. В процессе эволюции у голосеменных растений в отличие от споровых:
1) появился корень; 2) сформировался цветок; 3) образовались семена; 4) появились плоды.
А19. Многообразие видов растений на Земле и их приспособленность к среде обитания – результат:
1) эволюции растительного мира; 3) деятельности человека;
2) изменения погодных условий; 4) жизнедеятельности животных.
А20. Сигналом к наступлению листопада у растений служит:
1) увеличение влажности среды; 3) уменьшение влажности среды;
2) сокращение длины светового дня; 4) повышение температуры среды.
А21. Приспособленность к уменьшению испарения воды хвойными растениями – это:
1) жизнь хвои в течение нескольких лет;
2) сохранение хвоинок зелеными круглый год;
3) ограниченное число устьиц и плотная кожица хвоинок;
4) быстрое повреждение воды по сосудам проводящей ткани.
А22. Затопление ранней весной полей пшеницы талыми водами иногда приводит к гибели всходов, так как при этом нарушается процесс:
1) фотосинтеза из-за недостатка кислорода; 3) поглощения воды из почвы;
2) дыхания из-за недостатка кислорода; 4) испарения воды.
А23. Растения, у которых на корнях развиваются клубеньковые бактерии, относят к семейству:
1) розоцветных; 2) бобовых; 3) капустных; 4) лилейных.
А24. Клетки растений в отличие от клеток животных взаимодействуют между собой с помощью:
1) плазматических мостиков; 2) гликокаликса; 3) эндоплазматической сети; 4) комплекса Гольджи.
А25. Приспособлением семян некоторых покрытосеменных растений к распространению животными является:
1) легкость семян, их небольшая масса; 3) наличие в семени питательных веществ;
2) наличие у семян парашютиков, крылышек, летучек; 4) содержание в цветках нектара и пыльцы.
А26. Передвижению воды по стволу дерева на большую высоту способствуют корневое давление и:
1) отток органических веществ из листьев в другие органы;
2) испарение воды листьями;
3) поглощение корнями минеральных веществ;
4) образование органических веществ в растении.
А27. Побелку стволов и крупных ветвей плодовых деревьев ранней весной проводят для:
1) предохранения их от солнечных ожогов; 3) усиления дыхания;
2) усиления фотосинтеза; 4) улучшения минерального питания.
А28. Как защитить злаки от поражения грибами-паразитами (например, головней)?
1) обрабатывать перед посевом стимуляторами роста;
2) не выращивать растения на участках, расположенных рядом с лесом;
3) обрабатывать семена перед посевом ядохимикатами;
4) убирать урожай в короткие сроки.
А29. Чтобы обнаружить крахмал в клубне картофеля, надо нанести на его срез каплю раствора:
1) йода; 2) перекиси водорода; 3) хлористого натрия; 4) хлористого калия.
А30. Морская водоросль ламинария накапливает в клетках йод, выполняя функцию:
1) окислительно-восстановительную; 2) газовую; 3) концентрационную; 4) биогеохимическую.
А31. Белые цветки у травянистых растений елового леса – приспособление к:
1) опылению насекомыми; 2) опылению ветром; 3) самоопылению; 4) опылению птицами.
А32. Прополка сорняков – важный прием ухода за культурами растениями, так как сорняки:
1) конкурируют с культурными растениями за органические вещества;
2) конкурируют с культурными растениями за свет, влагу, минеральные соли;
3) паразитируют на культурных растениях;
4) вызывают у культурных растений различные заболевания.
А33. Клевер высевают в качестве предшественника зерновых культур, так как:
1) он обогащает почву фосфорными и калийными солями;
2) после него почва становится рыхлой;
3) после него поле освобождается от сорняков;
4) он обогащает почву азотными солями.
А34. Мхи представляют собой тупиковую ветвь в эволюции, так как:
1) от них произошли более высокоорганизованные папоротники;
2) они не дали начала более высокоорганизованным растениям;
3) от них произошли более высокоорганизованные хвощи;
4) они произошли от одноклеточных водорослей.
А35. Для получения высокого урожая картофеля его надо несколько раз окучивать, чтобы:
1) увеличить число подземных побегов – столонов – и улучшить дыхание;
2) уничтожить вредителей, обитающих в почве;
3) усилить испарение воды растениями;
4) обеспечить опору стеблям картофеля.
А36. Чтобы прорастить семена огурцов, необходимо поместить их:
1) на свет; 2) в теплое место; 3) в сосуд с водой; 4) в теплое влажное место.
А37. Укажите основную причину сокращения видового разнообразия растений:
1) небольшая продолжительность жизни растений; 3) гибель растений от насекомых-вредителей;
2) сезонные изменения в жизни растений; 4) влияние деятельности человека.
А38. Приспособленность мха сфагнума к жизни в условиях избыточного увлажнения проявляется в:
1) медленном росте и развитии;
2) наличии хлорофиллоносных клеток в листьях и стебле;
3) наличии воздухоносных клеток в листьях и стебле;
4) наличии хорошо развитой проводящей системы.
А39. Какие биологические особенности капусты надо учитывать при ее выращивании?
1) небольшую потребность в воде, питательных веществах, освещенности;
2) большую потребность в воде, питательных веществах, освещенности, умеренной температуре;
3) теплолюбивость, теневыносливость, небольшую потребность в питательных веществах;
4) быстрый рост, короткий вегетационный период.
А40. В клубнях картофеля в теплом помещении уменьшается содержание воды и крахмала, они становятся вялыми, так как:
1) в процессе дыхания они расходуют минеральные вещества;
2) в процессе жизнедеятельности они расходуют много солей;
3) их клетки делятся и на этот процесс расходуется энергия;
4) они испаряют воду и расходуют в процессе дыхания питательные вещества.
А41. Место прикрепления листьев и почек к стеблю называют:
1) междоузлие; 2) пазуха листа; 3) побег; 4) узел.
А42. Главный корень развивается у растений:
1) двулетних; 2) однолетних; 3) двудольных; 4) однодольных.
А43. Центром происхождения картофеля является:
1) Южная Азия; 2) Южная Америка; 3) Центральная Америка; 4) Средиземноморье.
А44. Центром происхождения твердой пшеницы является:
1) Абиссинский; 3) Южно-Азиатский тропический;
2) Средиземноморский; 4) Центрально-Американский.
А45. Из оплодотворенной яйцеклетки образуется:
1) триплоидный эндосперм; 2) диплоидный эндосперм; 3) зародыш семени; 4) семя.
А46. Минеральное вещества и вода передвигаются в растении по:
1) ксилеме; 2) флоэме; 3) камбию; 4) вторичной коре.
А47. Формула цветка *О 3+3, Т 3+3, П1 – признак семейства:
1) розоцветные; 2) лилейные; 3) злаки; 4) пасленовые.
А48. В процессе эволюции стебель с листьями впервые появились у:
1) моховидных; 2) хвощевидных; 3) папоротниковидных; 4) голосеменных.
А49. Возникновение опыления насекомыми растений является примером эволюционного изменения:
1) ароморфоза; 2) дегенерации; 3) идиоадаптации; 4) биологического регресса.
А50. Растения, цветок которых имеет четыре лепестка, четыре чашелистика, а плод которых – стручок, относят к семейству:
1) пасленовых; 2) сложноцветных; 3) крестоцветных; 4) лилейных.
А51. Характерным признаком какого семейства покрытосеменных растений является соцветие корзинка:
1) крестоцветные; 2) сложноцветные; 3) бобовые; 4) злаки.
В1. Водоросли относятся к царству растений, так как:
1) в экосистеме они являются продуцентами;
2) они осуществляют фотосинтез;
3) в экосистемах они являются консументами;
4) их клетки содержат пластиды;
5) их тело не дифференцировано на ткани;
6) они для дыхания поглощают кислород.
В2. Какие из перечисленных особенностей строения и жизнедеятельности характерны для мхов:
1) корни отсутствуют;
2) имеется хорошо развитая корневая система;
3) размножаются семенами и спорами;
4) размножаются спорами;
5) цветки мелкие, невзрачные;
6) для размножения нужна вода.
В3. Выберите правильные утверждения:
1) мхи относятся к споровым растениям;
2) спорофитом кукушкина льна является листостебельная часть растения;
3) у мхов впервые появляются проводящие ткани;
4) оплодотворение у мхов не зависит от воды;
5) у кукушкина льна на гаметофите созревает несколько спорофит;
6) спорофиты кукушкина льна образуются на женских растениях.
В4. Соотнесите признаки растений с отделами, в которых они находятся:
1) гаметофит представлен заростком
2) спорофит имеет множественные перистые листья – вайи
3) органы прикрепления отсутствуют или ризоиды
4) спорофит – коробочка
5) из спор вырастают зеленые нити (протонемы)
6) органы прикрепления - корневища
В5. Расставьте растения в той последовательности, в которой их предки появились на Земле.
А) папоротник орляк; Б) цианеи; В) плаун булавовидный; Г) рожь; Д) кедр; Е) кукушкин лен.
В6. Установите соответствие между признаками и классами растений, для которых они характерны.
1) зародыш семени имеет одну семядолю;
2) корневая система мочковатая;
3) зародыш семени имеет две семядоли;
4) корневая система стержневая;
5) жилкование дуговое или параллельное;
6) жилкование листьев перистое или пальчатое.
В7. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Картофель чилийский в классификации растений, начиная с наименьшей группы.
А) Отдел Покрытосеменные; Б) Род Паслен; В) Класс Двудольные; Г) Вид Картофель чилийский;
Д) Царство Растения; Е) Семейство Пасленовые.
В8. Установите последовательность событий, происходящих при освоении живыми организмами новых безжизненных территорий.
А) заселение мхов и кустистых лишайников;
Б) появление травянистых растений, кустарников;
В) появление лесных сообществ;
Г) образование тончайшего слоя почвы;
Д) появлении е бактерий, водорослей и накипных лишайников;
Е) выветривание горных пород.
С1. В закрытых и отапливаемых теплицах часто повышают концентрацию углекислого газа. С какой целью производится этот прием?
С2. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Выделяют два класса голосеменных растений: двудольные и однодольные. 2. Однодольные произошли от двудольных. 3. Зародыш двудольных состоит из зародышевого корешка, зародышевого стебелька, зародышевой почки, двух семядолей. 4. Листовые пластинки двудольных имеют перистое и дуговое жилкование. 5. Корневая система однодольных – стержневая.
С3. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Главная часть дерева – мощный ствол. 2. Ствол – это толстый корень. 3. Ствол несет крону из ветвей. 4. Ветви - это побеги разного возраста. 5. Все деревья – однолетние растения.
С4. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Травянистые растения, или просто травы, имеют несколько стволиков разной толщины и высоты. 2. Травы, как правило, имеют зеленые стебли. 3. Высота большинства трав больше, чем у деревьев и кустарников. 4. Банан – тропическая трава, достигающая высоты 6-15 метров. 5. У многих трав ежегодно надземные органы отмирают.
6. Мхи приспособлены к жизни на болоте: они имеют :
В. коробочки со спорами
Г. клетки с хлоропластами
7. Из указанных растений в процессе эволюции наиболее высокой организации достигли:
8. Лиственницу относят к отделу голосеменных, так как она имеет…
А.корень, стебель и листья
Б. хорошо развитые покровные и проводящие ткани
Г. семена в шишках
9. Семена развиваются внутри плода у…
10. Определите правильную последовательность стадий развития папоротника
А. взрослое растение - заросток - споры - проросток
Б. взрослое растение - споры – заросток- проросток
В. заросток – споры – взрослое растение - проросток
Г. заросток – проросток – споры – взрослое растение
11. Листья – иголки, глубоко уходящая в почву корневая система сосны служат приспособлением к …
А. сезонным изменениям
Б. усилению фотосинтеза
В. экономному расходованию воды
Г. улучшению минерального питания
12 . Растение с ризоидами вместо корней относится к …
13. В окрестностях ряда городов происходит массовая гибель сосен из-за того, что в этих районах…
А.не регулируется выпас скота
Б.неблагоприятные погодные условия
В.мало выпадает осадков
Г. воздух и почва сильно загрязнены
14. Какая из перечисленных мер не способствует сохранению растительных богатств?
А.создание заповедников, заказников
Б. создание Красной книги
В. распашка степей, лугов, строительство дорог
Г. организация группы слежения за состоянием растительного покрова
15. Размножение семенами, внутреннее строение покрытосеменных растений говорят об их происхождении от …
А. древних папоротников
16. Ископаемые остатки растений свидетельствуют…
А.об историческом развитии растений
Б.об изменении растений в разные времена года
В. о взаимосвязях растений в сообществе
Г. об изменении растений в течение жизни
17. Появление у голосеменных семян, разнообразных тканей свидетельствует …
А. о разнообразии видов этого отдела
Б. об их усложнении в процессе эволюции
В. об их широком распространении
Г.об их значении для человека
18. Практическое значение мхов связано с тем, что…
А. они растут на болоте
Б. они входят в состав растительного сообщества
В. из них образовался торф
Г. они поглощают много влаги
Дополнительная часть
19. Каковы результаты исторического развития растений?
20. Как помогает Красная книга решению задач охраны растений?
21. Почему загрязнение почвы вредными веществами опасно для жизни человека?
22. Почему водоросли считают наиболее древними и просто организованными растениями?
23.Миллионы лет назад папоротники занимали господствующее положение на Земле. Что обеспечило господство папоротников?
Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
1 вариант.
A. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти
Б. Мочковатая корневая система
B. Стержневая корневая система
Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем
Д. Дуговое или параллельное жилкование
Е. Сетчатое жилкование
3. Одна семядоля
2. Укажите растения семейства крестоцветные:
1) сахарный тростник, пшеница, бамбук;
2) сурепка, пастушья сумка, редис;
3) земляника, малина, шиповник;
4) одуванчик, василёк, астры;
5) ландыш, тюльпан, спаржа
3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают:
1) крестоцветные; 2) лилейные; 3) розоцветные;
4) паслёновые; 5) сложноцветные.
4. Назовите тип плода у крестоцветных: 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
5. Укажите растения семейства злаковые:
1) сахарный тростник, пшеница, бамбук;
2) сурепка, пастушья сумка, редис;
3) земляника, малина, шиповник;
4) одуванчик, василёк, астры;
5) ландыш, тюльпан, спаржа
6. К какому семейству относят люпин, клевер, акацию, сою:
1) пасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные;
4) сложноцветные; 5) розоцветные.
9. У картофеля в пищу используют: 1) плоды; 2) корни; 3) побеги; 4) семена.
10. Плод капусты: 1) ягода; 2) стручок; 3) кочан; 4) почка.
11. Для сложноцветных характерно соцветие: 1) головка; 2) кисть; 3) початок; 4) колос; 5) корзинка.
12. Околоцветник у крестоцветных: 1) двойной; 2) простой; 3) тройной; 4) двудомный.
14. Плод у злаковых: 1) семянка; 2) зерновка; 3) ягода; 4) костянка.
15. Плод у розоцветных: 1) костянка; 2) боб; 3) стручок; 4) семянка.
16. Выберите верное утверждение.
1. Семяпочка у покрытосеменных защищена завязью.
2. Покрытосеменные – это самая распространенная группа растений на Земле и объединяет около 450 тыс. видов.
3. Отдел Цветковые включает 2 класса – Однодольные и Двудольные.
4. Цветковые произрастают во всех климатических поясах Земли.
5. Ткани покрытосеменных растений отличаются значительной степенью специализации.
6. Все деревья относятся к классу Двудольных..
7. Пестик цветка образован широкой завязью, тонким столбиком и рыльцем.
8. У всех покрытосеменных растений цветки обоеполые.
9. Плод является органом размножения, развивающийся из цветка, защищает семена и способствует их распространению.
10. Для однодольных растений характерно: мочковатая корневая система, простые листья с дуговидным или параллельным жилкованием, число чашелистиков или лепестков кратно 4 или 5.
11. Цветковые растения произрастают только в природных зонах умеренного и тропического пояса.
12. Большинство растений покрытосеменных относятся к классу однодольных.
13. Двойное оплодотворение открыл русский ученый С.Г. Навашин
14. Двудольные – самые молодые в эволюции представители растительного царства.
15. Травы, кустарники и деревья образуют многоярусные растительные сообщества.
17. Соотнесите представителей растений с семейством, к которому они принадлежат
Читайте также: