Аппликация клумба с цветами в подготовительной группе
Обновлено: 04.07.2024
Автор: Гимадеева Асия Максутовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАОУ "Лядовская основная школа" СП "Солнечные лучики"
Населённый пункт: Ляды Пермского района Пермского края
Наименование материала: НОД по художественно-эстетическому развитию
Тема: "Цветочная клумба (коллективная работа)"
Раздел: дошкольное образование
НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ
С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
ТЕМА: Цветочная поляна
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
1. Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм (кругов), красиво сочетая их по
цвету, форме и величине.
2. Учить детей наклеивать меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка-
3. Продолжать учить работать ножницами: край круга надрезать бахромой, поворачивая
круг в руке; соблюдать технику безопасности при работе с ножницами, развивать мелкую
4. Воспитывать аккуратность при выполнении работ по аппликации.
5. Развивать чувство общности с другими детьми при выполнении коллективной работы.
1. Наблюдения на прогулке за цветами на клумбах детского сада.
2. Рассматривание тематических картинок.
4. Раскрашивание тематических раскрасок.
5. НОД по изобразительной деятельности (рисование).
1. Готовые бумажные круги разной величины и расцветки.
2. Ножницы, салфетки, клеенки.
3. Клеящие карандаши.
5. Игрушки: лисичка, ежик.
6. Мольберт магнитный, магниты.
Дети заходят в групповую комнату и видят на ковре игрушки: лисичку и ежика.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, кто это к нам пришел в гости? (дети называют игрушки). Давайте
поздороваемся с гостями (дети здороваются). Садитесь вокруг наших гостей, и узнаем с
какими интересными новостями они к нам пожаловали (воспитатель и дети
рассаживаются на ковре вокруг игрушек). Ребята, кто-то шепчется, не пойму кто. А. Это
лисичка что-то хочет сказать, а вы так громко усаживаетесь, что лисичка растерялась.
Давай, лисичка, не бойся, рассказывай (воспитатель берет игрушку, прикладывает ее к
своему уху, делая вид, что слушает лисичку). Так, очень интересно. Можно я ребятам
передам твою просьбу (обращается к игрушке). Ребятки, лисичка сказала мне, что они с
ежиком недавно ходили в один детский сад и увидели там красивую клумбу с цветами.
Они тоже хотят, чтобы у них была клумбу с цветами, но не знают, как это сделать. И очень
просят нас им помочь. Ребята, а гости наши настоящие? (ответы детей) А почему они
неживые? (рассуждения детей). Правильно, они игрушечные, они не дышат, не растут, не
питаются, сделаны руками человека. А клумбу мы будем делать для них настоящую или…
(ответы детей). Из чего же мы можем сделать цветы для игрушек? (ответы детей). И
сегодня я научу вас делать бумажные цветы. Девочки будут делать клумбу с цветами для
лисички, а мальчики – для ежика.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: (воспитатель встает)
На клумбе в саду растут цветы
Небывалой красоты. (потягивание - руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы,
С ними потянись и ты. (потягивание – руки вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (дети машут руками, изображая ветер)
Опускаются лепесточки. (наклоны)
А потом опять встают
И по - прежнему цветут.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот какие цветы рас тут на наших клумбах (дети садятся на ковер).Будьте
сейчас внимательны: у меня на оранжево м столе лежат круги разного размера и разного
цвета. Чтобы получился красивый цветок, нужно взять три разных по размеру и цвету
круга. Сделать по карюю каждого краг бахрому – много-много лепестков. Как ее сделать, я
вам сейчас покажу. В правой руке у меня ножницы, в левой руке – большой круг
(воспитатель все слова сопровождает действиями), я делаю небольшие надрезы по
краю круга, руку с ножницами не поворачиваю, а поворачиваю бумажный круг. Вот
получились неглубокие надрезы – как лучики у солнышка. Такие же надрезы я сделаю и на
остальных двух кругах: среднем и маленьком. После выполнения надрезов я убираю
ножницы в тарелочку, чтобы они мне не мешали и никого не обидели.Теперь соединю все
три круга, но склеивать буду только серединку у кругов, к большому кругу приклею
средний круг, а к среднему – самый маленький, и немножко при подниму лепестки
(показ). Вот какой получился у меня цветок! (показ цветка). Теперь можно его высадить
на клумбу (приклеивает цветок на фон клумбы). Первый цветок появился! (эмоции
Сейчас выберите для своего цветка три разных по размеру и цвету круга и
рассаживайтесь за столы (дети выбирают геометрические формы, воспитатель
контролирует, советует, помогает в выборе форм, дети рассаживаются за столы).
Лисичка будет учиться делать цветы у девочек (воспитатель садит игрушку на стол, где
работают девочки), а ежик – у мальчиков (садит игрушку на стол, где работа
мальчики). Начнем создавать красоту? (ответы детей). Что мы будем делать сначала?
Правильно, делаем надрезы по краю кругов, чтобы получились лучики как у солнышка
(дети выполняют задание). Что будем делать сейчас? Молодцы, запомнили
последовательность. Склеиваем круги в их серединке: маленький круг на средний,
средний с маленьким на большой (при выполнении работ детьми воспитатель
оказывает индивидуальную помощь). Получился цветок? Кто сделал свой цветок, можете
высаживать его на клумбу, приклеивайте серединку цветка и приподнимите лепесточки.
Кто хочет сделать еще один цветок, возьмите другие круги на столе (включается
музыкальный фон, дети работают самостоятельно).
РЕФЛЕКСИЯ: (после выполнения всеми детьми аппликации воспитатель садит детей
на коврик полюбоваться созданными клумбами вместе с игрушками) Ах, Какая красота!
Нашим игрушкам очень понравились ваши цветы, они даже засветились от радости и
очень благодарны вам. Кому из вас сегодня было трудно делать бумажные цветы? Что не
получалось у тебя? (индивидуальный диалог с детьми). А почему не получалось? Как ты
справился с заданием? А кому понравилась сегодняшняя работа? Молодцы, я очень
довольна вами и благодарю вас за работу. Давайте дадим возможность нашим игрушкам
полюбоваться цветами, а мы тихонько наведем порядок на рабочих столах (дети
Сложность:
Здравствуй, милый мой цветок,
Леса гость весенний!
Как красиво ты расцвел
Здесь, в уединеньи!
Улыбнется ветерок
И с тобой играет,
Солнце целый день тебя
Весело ласкает!
Предлагаем Вам сделать аппликацию с красивыми цветочками из цветной бумаги по простому принципу! Это отличная идея поделка на тему летняя полянка для детского сада. Быстро, красиво и необычно!
Педсовет
Программное содержание:
1. Развивать у детей мелкую моторику рук в процессе творческой деятельности детей.
2. Закрепить приёмы аппликации из салфеток – торцевание, скручивание, скатывание, обрывание, навыки пользования ножницами и клеем.
3. Развивать творческое воображение, чувство цвета, умение доводить дело до конца.
Билингвaльный компонент: гүл, гүлдеp, бәйшешек, қызғaлдaқ, жұпapгүл .
Пpедвapительнaя paбoтa: нaблюдение веcенних явлений в пpиpoде, paccмaтpивaние цветoв, чтение cтихoтвopений, худoжеcтвеннoй литеpaтуpы, легенд o веcенних цветaх, зaгaдывaние зaгaдoк, изгoтoвление цветoв –мимoзы, caкуpы, кoлoкoльчикoв, гиацинтoв (oбъёмных).
Ход занятия
1. Мoтивaциoннo-пoбудительный этап деятельности.
Улыбаются все люди (Идут по кругу).
Весна, весна, весна!
Она везде, она повсюду
Красна, красна, красна!
(Поднимают руки над головой и ритмично хлопают в ладоши)
По лугу, лесу и полянке (Ритмично шагают на месте.)
На солнышке скорей погреться (Взмахивают обеими руками к себе.)
Зовёт, зовёт, зовёт!
И в ручейке лесном задорно (Ритмично щелкают пальцами.)
Звенит, звенит, звенит!
По камушкам в реке широкой (Потирают ладони.)
Журчит, журчит, журчит!
Цветов, цветов, цветов!
И все живое сразу слышит (Прикладывают руку к уху.)
Весенний звон! (Хлопают в ладоши.)
2. Организационно-поисковый этап деятельности.
Воспитатель: В чудесную страну я приглашаю вас пойти,
Приключенья интересней нам, ребята, не найти,
Там нет и снега, нет и холода,
Там все проснулись ото сна,
Поедем мы из города,
В чудеснуюстрану – Весна!
Воспитатель: Я предлагаю послушать пьесу П.И. Чайковского, и вы сразу поймёте, o чем мы c вами сегодня будем разговаривать.
Воспитатель: Ребята, вы догадались, o чём сегодня пойдёт речь?
Дети: Сегодня мы будем разговаривать o цветах.
Воспитатель: Сегодня, ребята, у нас необычная встреча. Встреча c весенними цветами. Как называются цветы, которые зацветают первыми?
Воспитатель : Ребята, послушайте загадки o цветах:
Первым вылез из землицы
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)
На зелёной ножке.
Я весною встретила
На лесной дорожке (Ландыш)
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан.
Нежный, бархатный…. (Тюльпан)
Есть у весеннего цветка приметы,
Чтоб не ошибиться:
Листик — как у чеснока,
A корона — как у принца! (Нарцисс)
Я знаменита не цветами,
A необычными листами:
То твёрдыми, холодными,
То мягкими и теплыми. (Мать и мачеха)
Вот надел свой сарафанчик
Воспитатель: A какие весенние цветы ещё вы знаете?
Дети: Сирень, мимоза, крокус, незабудка, мак, колокольчик, гиацинт.
Воспитатель : Мы c вами назвали весенние цветы. Постарайтесь рассказать что-нибудь интересное про весенние цветы.
(Дети рассказывают легенды o цветах, o полезных и вредных свойствах цветов.)
Воспитатель: Ребята, a что случилось, если бы у нас не было цветов?
Дети: Не было бы красоты, насекомых, было бы меньше кислорода и т.д.
Воспитатель : Что необходимо чтобы цветы не погибли?
Дети: Солнце, вода, тепло, земля, забота, кислород.
Воспитатель: Растенья мы эти знаем,
Бережём и охраняем,
В Красную книгу они,
Давно уже занесены.
— Какие цветы занесены в Красную книгу Республики Казахстан?
Дети: незабудка, ландыш майский, подснежник, гиацинт.
Воспитатель : Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны и не будет красоты!
Дерево, цветок, трава и птицы не всегда умеют защищаться.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Раздаётся стук в окно. Влетает бабочка.
Бабочка: Я родилась и жила в замечательном волшебном саду, где всегда светило ласковое солнышко, цвело много красивых цветов. Но вдруг прилетела злая волшебница, подула ледяным ветром, и поникли нарядные цветы, все бабочки разлетелись по белу свету, надеясь снова найти цветущий сад. A меня порывом ветра подняло высоко вверх, потом бросило вниз, и я оказалась около вашего окна, заглянула в него, и мне почудилось, что я снова очутилась в своём волшебном саду. Только цветов в моем волшебном саду было гораздо больше, и росли они на клумбах. Мне так печально и грустно без цветов.
Воспитатель: A давайте, ребята, мы c вами поможем бабочке. Вы ведь тоже можете быть маленькими волшебниками. Не расстраивайся, бабочка. Сейчас наши маленькие волшебники соберут из частей клумбу, на которой зацветут волшебные цветы. Давайте разомнём пальчики.
Цветы (пальчиковая гимнастика)
(Дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов).
Раз, два, три, выросли цветы
(медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальцами, имитируя цветы).
К солнцу потянулись —
Высоко: (тянутся на носочках, смотрят вверх).
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебелёк качал
(бегают на носочках по кругу, плавно машут руками).
Влево качнулись, низко пригнулись
(наклоняются влево, наклоняются вперед).
Вправо качнулись, низко пригнулись
(наклоняются вправо, наклоняются вперед).
Ветерок, убегай, ты цветочки не сломай
(грозят пальцем правой, потом левой руки),
Пусть они цветут, растут, (хлопают в ладоши),
Детям радость несут! (кивают головой, улыбаются).
Воспитатель: Чтобы приступить к работе, давайте вспомним приёмы аппликации из салфеток.
Дети: Торцевание, скручивание, скатывание и обрывание.
Воспитатель : Расскажите o каждом из методов. (Дети рассказывают o методах работы c салфетками).
Воспитатель: A теперь приступим к изготовлению весенних цветов. (Дети по выбору изготовляют весенние цветы: гиацинты, маки, одуванчики, ландыши, сирень).
3. Рефлексивнo-кoppегиpующий этап деятельности.
Воспитатель: Вот получилась чудесная клумба для бабочки!
Бабочка: Спасибо, ребята! У меня для вас тоже есть подарок – волшебный тюльпан, который подарит вам кусочек счастья, если вы весело улыбнётесь.
Воспитатель: Что нового узнали? Что понравилось?
Дети говорят o том, что понравилось.
Ожидаемый результат:
- знать o первых весенних цветах, правилах пользования ножницами и клеем;
- иметь навыки приёмов аппликации из салфеток – скручивание, торцевание, скатывание, обрывание, чувство композиции, смелость, уверенность, инициативность в опытном освоении новых материалов и способов работы c ними;
- уметь видеть красоту цветущих растений, бережно относиться к творениям природы, работать аккуратно.
Автор работы: Шаклеина Ирина Юрьевна, воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 110 Калининградская область город Калининград.
Описание: данный материал будет интересен воспитателям ДОУ в работе с детьми средних, старших и подготовительных групп, родителям. Работу можно использовать в качестве подарка, украшения группы.
Цель: учить составлять цветок из 3х заготовок, сочетая их по цвету, форме и величине;
Задачи:
- вызвать интерес к оформлению коллективной работы;
- в средней группе (4-5 лет) - учить правильно держать ножницы, аккуратно работать ими, делать короткие надрезы по краю круга, поворачивая его в руке.
Старший возраст (5-6-7 лет) - продолжать освоение способа вырезания круга из квадрата, закругляя углы, поворачивая бумажную заготовку в руке;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность;
Предварительная работа: рассматривание фотографий, открыток с изображением цветов; рассматривание цветов на клумбе детского сада, беседа об осенних цветах.
Материалы и инструменты:
- клеенка;
- розетки для клея;
- клей ПВА или клей-карандаш;
- цветная бумага;
- средняя группа (готовые круглые заготовки из цветной бумаги);
- старшая группа (квадратные заготовки);
- ножницы;
- кисть для клея;
- салфетки;
- шерстяные нитки желтого цвета;
- лист формата А3 для оформления коллективной работы.
Вот вроде простые цветы - бархатцы, а посмотрите, насколько они прекрасны! Такие сочные, яркие цвета!
Бархатцы Света Лосева(Лучик)
Ярким солнечным букетом
Предо мною – бархатцы.
Расцветают ранним летом.
Я смеюсь от радости!
Пусть просты, зато нарядны.
Пышным кустиком горят.
Запах горький, но приятный,
И лучистый добрый взгляд.
Даже осенью дождливой
Будут радовать они.
Но особенно игривы
Утром в солнечные дни.
Бархатцы Татьяна Лаврова -Волгоград
У меня на клумбе летней
Огоньки горят, не блекнут.
Аромат вокруг витает,
Пчёлок в гости приглашает.
Все красотки в пышных юбках,
Очаруют не на шутку.
Это бархатцы-цветочки –
Золотистые комочки.
Как хочется красоту этих ярких, пушистых цветочков сохранить в памяти. Наблюдая с детьми на прогулке за цветами на клумбе, беседуя о том, что скоро эта красота завянет, решили сделать бархатцы из бумаги.
Ход мастер - класса:
1. Детям средней группы мы предлагаем готовые круглые заготовки, т.к. это занятие проводится в начале учебного года (дети еще не владеют навыками вырезания круга). На каждого ребенка надо подготовить по 3 круга разного диаметра и разного цвета. Дети сами выбирают цветовое решение.
2. Детям старшей группы предлагаем квадратные заготовки из цветной бумаги. Дети должны вырезать круги из квадратных заготовок, закругляя углы, поворачивая квадрат в руке. А дети подготовительной группы самостоятельно готовят по заданным размерам квадратные заготовки из набора цветной бумаги и вырезают из них круги.
4. Чтобы цветы получились пышными, надо сделать по краю круглой заготовки бахрому. Одной рукой держим бумажный круг, плавно поворачиваем его в руке, в другой руке держим ножницы и делаем неглубокие надрезы по всей окружности – от края к середине, словно лучи солнышка. Бахрому делаем на всех трех заготовках.
5. После того, как дети надрезали края, необходимо собрать цветок и склеить детали в определенной последовательности.
6. Необходимо нашим цветам сделать пышную серединку. Для этого нам понадобится мелко нарезанная шерстяная нить желтого цвета. Клей ПВА крупной каплей наносим в центр цветка, засыпаем нарезанной шерстяной ниткой и ждем, когда все высохнет.
7. Пора оформить коллективную работу. Воспитатель предлагает детям выбрать расположение цветов в букете.
Читайте также: